冬季冰雪活動(dòng)、教育學(xué)校、簡(jiǎn)約漸變、藍(lán)色模版

近日，筆格小學(xué)的校園里掀起一股冰雪運(yùn)動(dòng)熱潮。為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，筆格小學(xué)開展了為期一個(gè)月的“冰雪進(jìn)校園”主題活動(dòng)，通過理論實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓冰雪運(yùn)動(dòng)在孩子們心中生根發(fā)芽。

理論先行夯實(shí)冰雪知識(shí)

為使同學(xué)們對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)有更全面的了解，筆格小學(xué)開展了系統(tǒng)的冰雪運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)教學(xué)。學(xué)校體育教研組精心設(shè)計(jì)了符合各年齡段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的冰雪運(yùn)動(dòng)課程，涵蓋冰雪運(yùn)動(dòng)歷史、項(xiàng)目分類、安全須知等內(nèi)容。

系統(tǒng)教學(xué)

班級(jí)趣味問答

“冰球比賽每隊(duì)有幾名隊(duì)員？”“花樣滑冰起源于哪個(gè)國(guó)家？”在三年級(jí)的冰雪知識(shí)課堂上，老師們通過趣味問答的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

趣味問答

觀看科普視頻

多媒體教室內(nèi)，學(xué)生們觀看了冰雪運(yùn)動(dòng)科普視頻，從短道速滑的風(fēng)馳電掣到冰壺比賽的戰(zhàn)術(shù)策略，從北歐兩項(xiàng)的挑戰(zhàn)到冰舞的藝術(shù)表現(xiàn)，孩子們對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)有了更為立體的認(rèn)識(shí)。

體驗(yàn)實(shí)踐感受冰雪魅力

花樣滑冰

筆格小學(xué)充分利用社會(huì)資源，在校內(nèi)搭建了仿真冰場(chǎng)和旱雪練習(xí)區(qū)，讓學(xué)生不出校門就能體驗(yàn)冰雪運(yùn)動(dòng)的樂趣。每周二的下午，學(xué)校按年級(jí)分批組織學(xué)生進(jìn)行冰雪運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。在專業(yè)教練的指導(dǎo)下，孩子們穿戴好護(hù)具，踏上仿真冰面，從最基礎(chǔ)的站立、行走學(xué)起，逐步嘗試簡(jiǎn)單的滑行動(dòng)作。

讓學(xué)生不出校門就能體驗(yàn)冰雪運(yùn)動(dòng)的樂趣

雪球大戰(zhàn)

同學(xué)們以班級(jí)或小組為單位，在劃定區(qū)域內(nèi)展開“對(duì)抗”。一時(shí)間，五彩的“雪球”在空中劃出一道道弧線，孩子們靈活地奔跑、躲閃、投擲，場(chǎng)面熱烈而有序。孩子們?cè)卺尫盘煨缘倪^程中，學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則、默契配合，臉上的汗水與燦爛的笑容交織，成為了冬日校園里最生動(dòng)的畫面。

釋放天性

冰雪城堡搭建

同學(xué)們以小組為單位，化身為小小的建筑師與設(shè)計(jì)師。他們圍繞著設(shè)計(jì)圖熱烈討論，分工合作。從打下第一塊“基石”到城堡初具規(guī)模，再到最后點(diǎn)綴上小小的旗幟與彩燈，整個(gè)過程充滿了探索與創(chuàng)造的樂趣。當(dāng)一座座形態(tài)各異、充滿童趣的冰雪城堡拔地而起時(shí)，孩子們眼中閃爍著成就感的光芒。

堆雪人

冰雪進(jìn)校園，不僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的推廣，更是一種文化的傳承。筆格小學(xué)通過此次活動(dòng)，為學(xué)生們打開了通往冰雪世界的大門，培養(yǎng)了他們對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的熱愛。相信在不久的將來，冰雪運(yùn)動(dòng)將在筆格小學(xué)綻放出更加絢麗的花朵。讓我們共同期待，筆格小學(xué)的冰雪之路越走越寬廣，讓冰雪運(yùn)動(dòng)的激情與快樂，伴隨每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)！