元宵節(jié)活動(dòng)節(jié)日祝福丨簡(jiǎn)約丨杏色模板
東風(fēng)送暖，皓月當(dāng)空，元宵佳節(jié)的暖意漫進(jìn)校園的每一個(gè)角落。為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓孩子們?cè)诔两襟w驗(yàn)中感受元宵韻味，解鎖傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣，提子小學(xué)開展了“萌娃鬧元宵，巧手赴暖春”系列主題活動(dòng)，孩子們以筆為媒、以手為趣，共赴一場(chǎng)熱鬧又有溫度的元宵之約～
一筆一畫繪團(tuán)圓，一紙一墨寄元宵。孩子們化身小小“文化傳承人”，圍繞元宵節(jié)主題，精心創(chuàng)作手抄報(bào)，將對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛與理解，都藏進(jìn)了色彩與線條里。
有的以紅燈籠、湯圓為核心元素，勾勒出元宵的熱鬧景象；有的搭配元宵詩詞、傳說故事，字里行間盡顯古韻悠長；還有的用鮮艷的色彩搭配可愛的卡通形象，讓傳統(tǒng)節(jié)日多了幾分童真童趣。
孩子們認(rèn)真書寫元宵習(xí)俗、燈謎、古詩，一筆一劃工整有力，不僅鍛煉了動(dòng)手書寫能力，更在搜集資料、創(chuàng)作繪畫的過程中，深入了解了元宵節(jié)的由來與內(nèi)涵，讓傳統(tǒng)文化在筆尖悄然傳承。
各班精心挑選優(yōu)秀作品，在教室、走廊布置成元宵主題展示墻，一幅幅色彩斑斕、創(chuàng)意十足的手抄報(bào)，不僅裝點(diǎn)了校園，更讓孩子們?cè)诨ハ嘈蕾p中，收獲了創(chuàng)作的快樂與成就感。
花燈映童趣，喜樂慶元宵?；羰窃?jié)不可或缺的符號(hào)，孩子們親手制作專屬花燈，用創(chuàng)意與巧手，點(diǎn)亮屬于自己的元宵喜悅，讓校園里處處洋溢著節(jié)日的氛圍感。
課堂上，老師為孩子們準(zhǔn)備了彩紙、鐵絲、剪刀、膠水、流蘇等豐富材料，詳細(xì)講解了花燈的制作步驟，從裁剪、折疊到粘貼、裝飾，耐心指導(dǎo)每一個(gè)細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)揮創(chuàng)意。孩子們聽得認(rèn)真、看得仔細(xì)，眼里滿是對(duì)制作花燈的期待與向往。
孩子們充分發(fā)揮想象力，有的制作出圓潤可愛的圓形花燈，有的折出精致靈動(dòng)的兔子燈，還有的用彩筆繪制花紋、粘貼亮片，給花燈穿上了“華麗的新衣”。過程中，孩子們互相幫忙、彼此分享，在協(xié)作中感受樂趣，每一個(gè)小創(chuàng)意都藏著對(duì)元宵的喜愛。
當(dāng)一盞盞親手制作的花燈完成，孩子們小心翼翼地提著自己的作品，臉上洋溢著自豪與喜悅。燈光閃爍間，映著孩子們純真的笑臉，也映出了濃濃的元宵年味，讓傳統(tǒng)習(xí)俗在指尖落地生根，更讓校園的元宵氛圍變得愈發(fā)濃厚
一碗湯圓暖人心，闔家團(tuán)圓慶元宵。為了讓孩子們感受“團(tuán)圓”的美好寓意，學(xué)校精心組織“巧手做湯圓”活動(dòng)，讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中，品嘗元宵的香甜，體會(huì)節(jié)日的溫情。
活動(dòng)開始前，老師詳細(xì)講解了湯圓的制作方法，從揉面團(tuán)、搓湯圓，到包餡料，一步步耐心示范，提醒孩子們注意力度均勻、餡料適量，確保湯圓圓潤飽滿。
孩子們洗凈小手，迫不及待地拿起面團(tuán)，揉一揉、搓一搓，再小心翼翼地包入香甜的餡料，一個(gè)個(gè)白白胖胖、形態(tài)各異的湯圓在孩子們的手中誕生。有的湯圓圓潤光滑，有的略帶“小調(diào)皮”，但每一個(gè)都充滿了孩子們的心意與熱情。
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